特別策劃·回眸與展望
關(guān)鍵詞：軍校教育
為戰育人：來(lái)自軍校的“年度答卷”
■解放軍報記者 張 琳 特約記者 吳 旭 通訊員 蘇 嘯
2023年，國防科技大學(xué)任職培訓方案“變厚了”！翻看中，記者發(fā)現：既有面向高級指揮員的科技素養培訓，也有面向基層指揮軍官的崗位任職培訓；既有圍繞聯(lián)合作戰開(kāi)展的任務(wù)規劃講授，也有針對新域新質(zhì)作戰力量的前沿科技講解。
這些培訓，直指共同的“考場(chǎng)”——戰場(chǎng)，直指共同的“專(zhuān)業(yè)”——打仗。
2023年9月，習主席致信祝賀國防科技大學(xué)建校70周年，特別強調要“堅持立德樹(shù)人、為戰育人”。
現代戰爭，說(shuō)到底是人才競爭。2023年，軍隊院校在強軍新征程上加速奔跑，努力搶占人才高地——
3月，新一代重點(diǎn)教材建設工程啟動(dòng)，著(zhù)力重塑揭示現代戰爭規律、契合新版作戰條令、貫通三級指揮教育的作戰指揮教材體系。6月，2023年軍隊院校招生政策公布，招考方向、專(zhuān)業(yè)類(lèi)別、招生人數進(jìn)一步增多，研究生學(xué)位授權體系全面優(yōu)化。10月，“聯(lián)戰勝戰”教學(xué)創(chuàng )新大賽舉辦，催生形成一批研戰教戰學(xué)戰的創(chuàng )新成果。11月、12月，《軍隊院校學(xué)員學(xué)籍管理規定》《軍隊院校招收普通高中畢業(yè)生工作辦法》相繼印發(fā)，系統規范生源選拔和學(xué)籍管理工作……
回眸2023年，軍隊院校全面落實(shí)新時(shí)代軍事教育方針，緊盯科技之變、戰爭之變、對手之變，推動(dòng)教育全過(guò)程、各環(huán)節向打仗聚焦、向實(shí)戰靠攏，推動(dòng)人才培養供給側與未來(lái)戰場(chǎng)需求側對接得更精準。
海軍航空大學(xué)組織學(xué)員開(kāi)展著(zhù)艦訓練。劉昭遠攝
特稿·回眸
以戰領(lǐng)教：拉近從課堂談兵到沙場(chǎng)演兵的距離
對于聯(lián)勤保障部隊某部軍官劉佳偉來(lái)說(shuō)，即將過(guò)去的2023年，是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的一年。
今年夏天，畢業(yè)于陸軍工程大學(xué)的劉佳偉首次參加某指揮技能比武，在近似實(shí)戰的環(huán)境中連貫完成10余個(gè)課目，奪得總評第一。
談到成績(jì)的取得，劉佳偉說(shuō)：“我能在比武中奪冠，與母校圍繞提升學(xué)員軍事基礎技能水平采取的務(wù)實(shí)舉措分不開(kāi)。”
如劉佳偉所言，為提升學(xué)員軍事基礎技能水平，陸軍工程大學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中突出基本能力培養，建立全流程課程改造路徑；著(zhù)眼作戰任務(wù)、作戰對手等構設逼真戰場(chǎng)環(huán)境，采取線(xiàn)上與線(xiàn)下相結合的方式，有針對性地開(kāi)展教學(xué)訓練。
基礎扎實(shí)，堅如磐石。戰場(chǎng)上能動(dòng)多快、飛多遠、打多準，基礎訓練很關(guān)鍵，軍隊院校從學(xué)員實(shí)際出發(fā)，一招一式練好打仗基本功。
“‘敵’空降登陸，現命你部立即到達目標地域！”秋日，海軍航空大學(xué)新訓大隊組織野外綜合訓練，錘煉新學(xué)員在實(shí)兵對抗背景下的行軍作戰能力。為幫助新學(xué)員盡快適應身份轉變，該校開(kāi)展戰備拉練、輕武器射擊等課目訓練，培養學(xué)員戰斗作風(fēng)；在訓練途中增加野營(yíng)野炊、戰傷自救與互救、戰場(chǎng)心理疏導等內容，錘煉學(xué)員戰場(chǎng)生存能力。
為戰育人，“育”是方法，“戰”是目的。偏移、脫離了“戰”，“育”就會(huì )南轅北轍。
這一年，軍隊院校堅持以戰領(lǐng)教的理念，按照實(shí)戰要求確立教學(xué)標準，切實(shí)把戰場(chǎng)急需講好教透，拉近從課堂談兵到沙場(chǎng)演兵的距離：
——海軍指揮學(xué)院與戰略支援部隊航天工程大學(xué)共同探索課堂教學(xué)協(xié)作機制，聯(lián)合開(kāi)展想定作業(yè)教學(xué)，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)學(xué)員不斷強化體系思維、提升聯(lián)合素養。
——在火箭軍工程大學(xué)“聯(lián)合作戰基礎知識”課堂上，學(xué)員被分成紅藍雙方，進(jìn)行兵棋推演對抗。為強化未來(lái)軍官的聯(lián)合作戰意識，該校搭建集聯(lián)合作戰認知、參與、體驗等功能于一體的多個(gè)教學(xué)載體，錘煉學(xué)員聯(lián)合素養。
——陸軍裝甲兵學(xué)院士官學(xué)校緊盯新型作戰力量人才建設需求，鼓勵學(xué)員積極參加軍地學(xué)科競賽和科技創(chuàng )新活動(dòng)，舉辦“無(wú)人之競”系列裝備挑戰賽，深化學(xué)員新型作戰方向運用與研究，為備戰打仗裝上“科技引擎”。
教學(xué)內容支撐培養對象的知識能力素質(zhì)，決定人才培養目標的實(shí)現。打通課堂通向戰場(chǎng)的“最后一公里”，必須聚焦作戰訓練和崗位能力需求，大力推進(jìn)教學(xué)內容創(chuàng )新。
在陸軍指揮學(xué)院兵棋推演大廳內，教員何昌其運用剛剛完成功能升級的兵棋系統，組織學(xué)員在數字空間開(kāi)展對抗演練。該院通過(guò)體系遴選專(zhuān)題、集中攻關(guān)備課、教材系統更新，把理論研究成果和科技創(chuàng )新成果充實(shí)到相關(guān)課程，初步建成能力指向明確、戰役戰術(shù)銜接的教學(xué)內容體系。
在陸軍炮兵防空兵學(xué)院某綜合訓練場(chǎng)，一場(chǎng)現職軍官學(xué)員實(shí)彈教練射擊拉開(kāi)帷幕。該校在完成規定教學(xué)課時(shí)和內容前提下，采取點(diǎn)單式訂制教學(xué)課目，由學(xué)員選出一批貼近實(shí)戰所需、針對性強的教學(xué)課目。學(xué)員在準備教學(xué)、親身實(shí)踐過(guò)程中，對所學(xué)課目有了更深刻的理解和掌握。
曉戰善教：建設知戰善教的教員隊伍、培養一批曉戰名師
近日，軍隊研究生教育高峰論壇在京舉辦，打造姓軍為戰的一流學(xué)科、曉于實(shí)戰的一流師資、謀戰勝戰的一流人才等課題，成為關(guān)注重點(diǎn)。
名師必曉于實(shí)戰。軍校教員是軍隊院校辦學(xué)育人的支柱，讓每名教員知曉打仗、深諳教法是推進(jìn)課堂通向戰場(chǎng)的重要保證。打通課堂通向戰場(chǎng)的“最后一公里”，必須把建設知戰善教的教員隊伍、培養一批曉戰名師，作為當務(wù)之急和長(cháng)遠之策。
欲得良將，先鍛良師。領(lǐng)導創(chuàng )辦“哈軍工”的陳賡大將曾語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：學(xué)員是“上館子吃飯”的，教員是“做飯炒菜”的，學(xué)員能否“吃飽吃好”，關(guān)鍵就在于教員的“手藝”。在為戰育人這場(chǎng)大考中，不僅學(xué)員答題，軍隊院校教員的考試壓力更大。2023年，軍隊院校標定為戰研戰方向，努力打造“曉戰善教”師資。
國防大學(xué)在全校教員中大力開(kāi)展全員性崗位練兵。初冬時(shí)節，49名教員和15個(gè)教學(xué)團隊脫穎而出進(jìn)入“決賽季”，齊聚北京紅山口展開(kāi)最終比拼。教學(xué)比武的磨煉，提升全校教員教學(xué)能力的同時(shí)，打造人才梯隊，一批曉于實(shí)戰、善于創(chuàng )新的后起之秀正在崛起。
上半年，盧嬪嬪被選調到國防科技大學(xué)擔任軍事教員。這名曾在第七屆世界軍人運動(dòng)會(huì )上3次打破世界紀錄的“全能王”，將自己的訓練秘訣向學(xué)員傾囊相授。和她一道前來(lái)的還有138名年輕軍官，他們來(lái)自邊防連、合成營(yíng)等備戰打仗一線(xiàn)單位，如今已是學(xué)校教戰研戰的“新鮮血液”。
赴部隊廣泛調研，在邊防一線(xiàn)實(shí)地勘察；隨航母編隊遠航，了解掌握戰斗力建設現狀；赴戰區聯(lián)指中心參加值班，感受戰略決策的真實(shí)場(chǎng)景……為了讓課堂同戰場(chǎng)銜接得更加緊密，教員們積極參與部隊作戰演訓和技術(shù)服務(wù)，動(dòng)態(tài)搜集運用一線(xiàn)部隊實(shí)戰、實(shí)案、實(shí)景資源，及時(shí)反哺教學(xué)。
10月中旬，空軍勤務(wù)學(xué)院某系教員周敏從部隊返回后，第一時(shí)間把調研中搜集的實(shí)戰實(shí)訓案例融入課堂教學(xué)。翻開(kāi)周敏的筆記本，里面記滿(mǎn)了關(guān)于航空供電保障的問(wèn)題和建議。
今年以來(lái)，該院已選派教員200余人次赴一線(xiàn)部隊開(kāi)展調查研究、提供技術(shù)服務(wù)，教員全程嵌入部隊演訓活動(dòng)，并將最新演訓成果帶回課堂。
“帶著(zhù)課題下部隊、揣著(zhù)案例回課堂。”在軍隊院校教員隊伍中已成為常態(tài)。
空軍工程大學(xué)航空機務(wù)士官學(xué)校某教研室副主任謝平，手持某新型飛機發(fā)動(dòng)機部件，為學(xué)員講授實(shí)裝操作課。該校將裝備研制生產(chǎn)過(guò)程中例行試驗產(chǎn)品引入課堂教學(xué)，先后接收10多個(gè)機型新機實(shí)裝800余件。學(xué)員現場(chǎng)進(jìn)行操作實(shí)踐，加深了對理論的理解，有效提升了教學(xué)育人質(zhì)量。
軍校教員緊盯前沿軍事理論發(fā)展求新求變，探索教學(xué)新模式，憂(yōu)患意識更加緊迫，教學(xué)熱情更加昂揚。
地面，戰車(chē)馳騁，分進(jìn)合擊；空中，戰鷹呼嘯，勢如狂飆。一個(gè)個(gè)矯健身影快速躍出機艙、滑降而下，按戰斗編組直撲目標地域……陸軍步兵學(xué)院一名院領(lǐng)導剛帶領(lǐng)教研團隊完成某課題研究，又組織空中突擊步兵專(zhuān)業(yè)大四學(xué)員帶著(zhù)課題走進(jìn)“第二課堂”——某空中突擊旅訓練場(chǎng)。
從辦學(xué)思想到發(fā)展規劃、從學(xué)科建設到一線(xiàn)教學(xué)、從培養人才到服務(wù)部隊，該學(xué)院的教學(xué)骨干精準助推為戰育人教學(xué)模式優(yōu)化升級。
聯(lián)教聯(lián)訓：打造“沒(méi)有圍墻的戰爭學(xué)院”
“三代機飛行員來(lái)授課了！”空軍航空大學(xué)課堂上，航空兵某部飛行員李森為學(xué)員介紹聯(lián)演聯(lián)訓、體系對抗等一線(xiàn)演訓情況，解讀某型戰斗機的性能參數。學(xué)員們提出有關(guān)武器裝備性能、情報融合、體系作戰等多方面的問(wèn)題，李森一一解答。
該校探索跨專(zhuān)業(yè)跨兵種跨戰區聯(lián)教聯(lián)訓新路，常態(tài)化邀請戰斗機飛行員、政治干部、一線(xiàn)保障人員為學(xué)員授課，廣泛開(kāi)展“聯(lián)教·兵智”系列活動(dòng)。
院校同部隊對接越精準，課堂同戰場(chǎng)銜接越緊密，培養的人才越對路子。
過(guò)去一年，軍隊院校對接部隊積極走開(kāi)資源共享、人才共育培養路子，人才培養供給側與需求側信息互通、需求互知，教學(xué)力和戰斗力互促雙贏(yíng)。
海軍工程大學(xué)一名教授被東部戰區海軍某支隊某艦聘為“編外輔導員”，該支隊一名干部被海軍工程大學(xué)某學(xué)員隊聘為“榮譽(yù)隊干部”。雙方建立常態(tài)合作機制，院校科研骨干和優(yōu)秀指揮員開(kāi)展學(xué)術(shù)交流、授課講座等活動(dòng)，教研室與艦艇部門(mén)資源共享，建立相近專(zhuān)業(yè)學(xué)員隊與作戰艦艇共建共育機制，圍繞學(xué)歷升級、培訓實(shí)習、雙向代職鍛煉等簽訂合作協(xié)議。
與遼寧艦官兵在“軍政大講堂”上互動(dòng)與分享后，國防科技大學(xué)軍政基礎教育學(xué)院學(xué)員白浩楠表示，“明確了學(xué)習目標和用力方向”。該院與全軍多個(gè)優(yōu)秀連隊建立聯(lián)系，定期開(kāi)設“軍政大講堂”，邀請作戰部隊官兵圍繞信息化建設、新裝備運用等為學(xué)員分享經(jīng)驗體會(huì )；與基層連隊共同設立“龍虎榜”，邀請部隊優(yōu)秀教練員和學(xué)院軍事教員擔任評委，共同組織比武競賽。
炮聲隆隆、硝煙四起，在作戰單元調配下，無(wú)人裝備迅速組成攻擊系統……國防科技大學(xué)智能科學(xué)學(xué)院科研人員帶著(zhù)最新研制的作戰單元，助力部隊官兵高效完成某實(shí)兵對抗訓練。該院與多支部隊建立溝通機制，開(kāi)通科研聯(lián)系專(zhuān)線(xiàn)，梳理實(shí)戰化訓練和裝備使用面臨的問(wèn)題，將其作為科研攻關(guān)重點(diǎn)。學(xué)員們踴躍參與，既提高了自主創(chuàng )新能力，又積累了任務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗。
無(wú)人機偵擾誘“敵”、空地精確打擊……海軍航空大學(xué)某學(xué)院組織紅藍對抗訓練，參訓人員不僅運用一線(xiàn)部隊常規戰法實(shí)施對抗，還運用和檢驗了他們在無(wú)人智能領(lǐng)域取得的研究成果。該院梳理細化部隊現實(shí)需求，探索教研成果部隊實(shí)踐驗證機制，構建“對接需求—聯(lián)合攻關(guān)—實(shí)踐驗證—應用推廣”服務(wù)鏈路，促進(jìn)教研成果與部隊需求精準對接。
如火的驕陽(yáng)下，豆大的汗珠順著(zhù)臉頰流下，陸軍步兵學(xué)院石家莊校區學(xué)員安益冬瞪大眼睛，看著(zhù)手表上的時(shí)間。此時(shí)，距離進(jìn)攻戰斗“打響”還有不到3分鐘。
安益冬和戰友們誰(shuí)都沒(méi)有預料到，這次訓練竟然讓大家“盲打”——負責導調的教員沒(méi)有預告任何情況。大家心里清楚，今天，面臨的肯定是一場(chǎng)硬仗。
畢業(yè)前夕，陸軍步兵學(xué)院石家莊校區協(xié)同陸軍軍醫大學(xué)士官學(xué)校、空軍石家莊飛行學(xué)院、某合成旅及某陸航旅官兵，以聯(lián)合作戰為背景，開(kāi)展了綜合戰術(shù)訓練，完善優(yōu)化10余個(gè)課題。
加強院校與部隊聯(lián)教聯(lián)訓聯(lián)考、強化部隊訓練實(shí)踐育人功能的一幕幕不斷上演。
大漠深處，一場(chǎng)紅藍對抗訓練剛結束，現場(chǎng)觀(guān)摩的海軍軍醫大學(xué)學(xué)員結合訓練中軍事訓練傷防治等問(wèn)題，與官兵一起對訓練進(jìn)行復盤(pán)研討。該校聯(lián)合多家兄弟單位開(kāi)展崗位實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)員深入訓練一線(xiàn)了解訓練傷康復治療實(shí)踐案例，向野戰救護能手和醫療“兵專(zhuān)家”學(xué)習。
海軍工程大學(xué)通過(guò)體系安排崗位見(jiàn)習、當兵鍛煉等方式，讓研究生學(xué)員帶著(zhù)思考深入調研、加強全面鍛煉。2023級軍隊碩士研究生開(kāi)學(xué)后，該校便組織研究生學(xué)員赴海軍某旅開(kāi)展強化訓練，把“開(kāi)學(xué)第一課”搬到一線(xiàn)演訓場(chǎng)。一次次武裝奔襲，一場(chǎng)場(chǎng)模擬訓練……學(xué)員們從教室到演訓場(chǎng)，再從演訓場(chǎng)返回教室，心中為戰而研的信念更加堅定。
軍人向戰而生，人才為戰而育。一年來(lái)，軍隊院校推動(dòng)院校教育深度融入部隊練兵備戰實(shí)踐，在“沒(méi)有圍墻的戰爭學(xué)院”中實(shí)現聯(lián)合育人、開(kāi)放育人、全程育人，在戰訓實(shí)踐中培育能戰之才、敢戰之才、善戰之才。新的一年，軍隊院校必將繼續強化為戰育人的責任擔當，打好人才攻堅仗、主動(dòng)仗，為打贏(yíng)未來(lái)戰爭提供堅實(shí)的人才支撐。
寄語(yǔ)·展望
今年，我參加了多場(chǎng)訓練任務(wù)，將部隊在某領(lǐng)域難題轉化為多個(gè)研究課題，為研究生學(xué)員科研選題提供了精準“靶標”。明年，我將繼續帶著(zhù)成果去部隊、帶著(zhù)問(wèn)題回學(xué)校，把這些問(wèn)題融入課堂、融進(jìn)研究，努力讓課堂對接戰場(chǎng)。
——國防科技大學(xué) 孫振平
新的一年，我們將繼續著(zhù)眼對接部隊使命任務(wù)，動(dòng)態(tài)調整教學(xué)內容，確保其能力承載與學(xué)員指揮打仗能力需求精準對接。同時(shí)，深化作戰指揮教學(xué)模式改革，向科技要戰斗力，大力推動(dòng)兵棋系統進(jìn)入戰術(shù)指揮教學(xué)，著(zhù)力提升學(xué)員戰場(chǎng)博弈思維和“算勝”能力。
——陸軍步兵學(xué)院 裴佳法
低空戰術(shù)機動(dòng)、突擊突防、空戰對抗……新的一年，我們將繼續堅持以戰領(lǐng)訓，將“戰訓一致”融入飛行訓練全流程，不斷加大實(shí)戰化訓練力度。使命任務(wù)的變化對飛行教官提出了更高要求，我們只有不斷提高自身能力素質(zhì)，才能培育出更多能戰善戰的指揮員和戰斗員。
——海軍航空大學(xué) 曹先建
新年度教學(xué)中，我們將發(fā)揮辦學(xué)育人特色優(yōu)勢，利用三代機、四代機飛行員進(jìn)院校培訓的機會(huì )，持續推行“飛行講堂”“戰勤講座”“金頭盔課堂”等特色活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)相長(cháng)、提高內容“含戰量”。同時(shí)，我們還將探索院校、部隊、工廠(chǎng)合作辦學(xué)機制，在部隊和研發(fā)一線(xiàn)設立實(shí)踐教學(xué)基地，推動(dòng)教學(xué)靠攏部隊、聚焦實(shí)戰。
——空軍航空大學(xué) 郝雁中
（熊天霞整理）
（來(lái)源：解放軍報）
