場(chǎng)站兵的“多能”之變
■王官波 史澤云 解放軍報特約通訊員 胡勇華
以往的彈藥收發(fā)訓練中，倉庫保管員王毓的拿手好戲是“一口清”——數百枚不同型號彈藥，計數、出庫，有條不紊。
而在這場(chǎng)保障演練中，王毓完成出庫統計后，立即擔起裝載員職責，操控設備器械，高效精準地完成了多型彈藥裝載任務(wù)。
深秋時(shí)節，西部戰區空軍某場(chǎng)站一場(chǎng)綜合保障演練拉開(kāi)戰幕。演練中，一個(gè)個(gè)“多面手”大顯身手，有效提升了保障效能，成為演練亮點(diǎn)——
汽車(chē)兵能給戰機充氧加氮、通信兵可以實(shí)施戰傷救護……剛剛完成車(chē)輛保障任務(wù)的中士何永福，面對“遭‘敵’炮火襲擊”的突發(fā)情況，迅速轉變角色，帶領(lǐng)幾名戰友搶修機場(chǎng)跑道，在規定時(shí)間內高標準完成新任務(wù)。
可喜的變化背后，是這群場(chǎng)站兵的“多能”之變。
曾經(jīng)，這里作為一個(gè)留守場(chǎng)站，飛行保障任務(wù)相對單一，大家只需“管好自己的一畝三分地”。
近年來(lái)，場(chǎng)站轉型發(fā)展，長(cháng)航時(shí)、多機型、大強度滾動(dòng)保障成為常態(tài)，任務(wù)量增加數倍，對官兵的綜合保障能力提出了新的要求。
一次重大演訓任務(wù)，場(chǎng)站領(lǐng)導在編組保障單元時(shí)發(fā)現：部分崗位人手不足、新進(jìn)人員能力欠缺、骨干人才“捉襟見(jiàn)肘”，尤其碰到跨專(zhuān)業(yè)難題，只能外借高手“拄拐杖”。
面對戰場(chǎng)之變、任務(wù)之變，官兵必須“一專(zhuān)多能”，才能適應新要求。場(chǎng)站研究制訂跨專(zhuān)業(yè)培養計劃，打造復合型人才。他們打破專(zhuān)業(yè)壁壘，探索“駐訓骨干幫訓、聯(lián)合集中培訓、跨崗尖子互訓”新模式，鼓勵官兵進(jìn)一步拓展專(zhuān)業(yè)能力，一批“一專(zhuān)多能”的“T型戰士”涌現出來(lái)。
何為“T型戰士”？場(chǎng)站領(lǐng)導將這個(gè)“T”解釋為：這一橫，是跨專(zhuān)業(yè)、跨崗位、跨領(lǐng)域的長(cháng)度；這一豎，是本專(zhuān)業(yè)精益求精的深度。“T型戰士”，既要在自己的一畝三分地上“深耕”，又要在其他專(zhuān)業(yè)的十八般武藝上“聚能”。人人主動(dòng)融入其他崗位，協(xié)同配合完成戰斗任務(wù)，“一專(zhuān)多能”成為戰斗力增長(cháng)的新動(dòng)能。
“多能”突圍，并非該場(chǎng)站的“一家之長(cháng)”。走訪(fǎng)西部戰區空軍多支部隊，培養“多面手”、跑出“加速度”，早已成為練兵共識。演訓場(chǎng)上，一隊又一隊“T型戰士”正在進(jìn)擊。
“T型戰士”的轉型之路
■何軍強 周 雷 解放軍報特約記者 楊 進(jìn) 特約通訊員 胡勇華
西部戰區空軍航空兵某團組織機務(wù)軍士開(kāi)展“一專(zhuān)多能”訓練。曾家齊攝
“一專(zhuān)多能”訓練中，“老師傅”帶教“新徒弟”。曾家齊攝
“一專(zhuān)多能”的“加法”看似簡(jiǎn)單，但只有加準加實(shí)，才能真正發(fā)揮效力
大漠星夜，飛轉的天線(xiàn)，“凝視”著(zhù)云端的一場(chǎng)空戰訓練。
西部戰區空軍某雷達站內，一級上士、操縱員郝恒凱打出一套巧妙的操作“組合拳”，目標空情被快速鎖定。
令人驚訝的是，郝恒凱的本職崗位是另一型號雷達的操縱員。能力的拓展，源于去年上級組織開(kāi)展的“一專(zhuān)多能”訓練。
當時(shí)，按照上級要求，旅里籌劃遴選一批優(yōu)秀軍士，幫助他們在精通本職專(zhuān)業(yè)之外再修一門(mén)新專(zhuān)業(yè)。通知下達后，郝恒凱的心里掀起波瀾：選修新專(zhuān)業(yè)，用處有多大？新專(zhuān)業(yè)如何選？與郝恒凱有同樣困惑的官兵不在少數。
遴選動(dòng)員會(huì )上，站長(cháng)的一席話(huà)讓大家慢慢理清了思路：好比是“1+N”，這個(gè)“N”，既是個(gè)人的戰位規劃，更是單位的整體設計，一定要加在急需崗位上、加在部隊短板中。
為此，他們通盤(pán)考慮，按照值班編組、雷達裝備、專(zhuān)業(yè)崗位和個(gè)人特長(cháng)，精準規劃參訓人員“加法”中的專(zhuān)業(yè)種類(lèi)。
“平時(shí)掌握更多裝備的操作方法，戰時(shí)才能有備無(wú)患。”最終，郝恒凱選擇在雷達裝備型號上做“加法”。
“過(guò)去，‘一專(zhuān)多能’訓練是亮點(diǎn)做法，現在是基礎工作、系統工程。”西部戰區空軍機關(guān)一位處長(cháng)介紹說(shuō)，只有強固“1”，精選“N”，才能培養出本職崗位的“專(zhuān)才”和跨界崗位的“通才”。
本職崗位該如何強化？拓展專(zhuān)業(yè)該如何細化？對于部隊面臨的一系列問(wèn)題，西部戰區空軍機關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)廣泛調研，針對不同兵種部隊的任務(wù)特點(diǎn)，提出了以職責、型號、崗位為能力分界的“1+N”模式，科學(xué)探索完善“一專(zhuān)多能”訓練——
整合專(zhuān)業(yè)職能，便于拓展能力。以備戰必需、打仗急需的新型力量和主戰崗位為重點(diǎn)，從精選達標參訓人員、精準制訂“多能”目標、精確找準短板弱項、精細規劃方法路徑等4個(gè)方面入手，挑選出一批優(yōu)秀軍士，規劃能力成長(cháng)路線(xiàn)圖。
明確跨界崗位，便于統籌落實(shí)。按照“時(shí)空不沖突、工作量均衡、個(gè)人意愿與組織需要結合，專(zhuān)業(yè)能力和兼職崗位結合”的原則，明確“一專(zhuān)多能”崗位基本要求，確保路徑規劃合理、專(zhuān)業(yè)搭配科學(xué)，通過(guò)“分工+分擔”方式，提高團隊工作效率，實(shí)現模塊編組精簡(jiǎn)優(yōu)化。
優(yōu)化培訓鑒定，便于孵化技能。對于獲得崗位資格認證的軍士，他們要求每半年在兼職崗位履職不少于30天，在強化本職專(zhuān)業(yè)的基礎上，有效錘煉“多能”本領(lǐng)。
“只有著(zhù)眼作戰體系需求，延展官兵能力邊界，實(shí)現戰斗員即插即用、戰斗單元彈性編組，才能推進(jìn)作戰效能整體提升。”西部戰區空軍一位領(lǐng)導表示，“一專(zhuān)多能”的“加法”看似簡(jiǎn)單，但只有加準加實(shí)，才能真正發(fā)揮效用。
“一專(zhuān)多能”的重點(diǎn)不在“多”，而在于“能”
對地導某部下士、發(fā)射號手王政文來(lái)說(shuō)，電工是一個(gè)“天天見(jiàn)面”的專(zhuān)業(yè)。每次執行任務(wù)，只有等電工班聯(lián)通電源，他才能開(kāi)機。如果銜接不好，就會(huì )影響戰斗反應時(shí)間。
王政文曾想：如果自己學(xué)會(huì )電工技術(shù)，一旦遇到特情，就能“自給自足”，不必“苦苦等待”。可當他翻開(kāi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，如同“迷宮”般的電路圖，瞬間打消了他“跨界”的念頭。
“隨著(zhù)實(shí)戰化演訓不斷深入，不少官兵都有拓展能力的需求，缺少的恰恰是成長(cháng)的土壤。”西部戰區空軍機關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)領(lǐng)導介紹，為此，他們打出了一系列組合拳——
會(huì )同不同兵種部隊業(yè)務(wù)部門(mén)，有針對性地制訂訓練計劃；組織各專(zhuān)業(yè)骨干力量，自主制作理論教學(xué)動(dòng)畫(huà)、拍攝操作教學(xué)慕課、引入新技術(shù)研發(fā)模擬訓練平臺；采取捆綁結對、以老帶新的方式，通過(guò)理論學(xué)習、跟班見(jiàn)學(xué)、實(shí)裝操作、研討交流等形式，進(jìn)行交叉互換訓練……
階段性訓練結束后，他們將考核成績(jì)優(yōu)秀、通過(guò)資格認證的官兵，統一納入“一專(zhuān)多能”人才庫，引導他們繼續學(xué)習新知識、掌握新本領(lǐng)、適應新情況。
去年，地導某部開(kāi)展“一專(zhuān)多能”訓練，王政文主動(dòng)報名電工專(zhuān)業(yè)。機關(guān)為王政文安排了專(zhuān)門(mén)的帶教師傅，他跟著(zhù)師傅從基礎電路知識學(xué)起，一步一步深入鉆研。
有了成長(cháng)的土壤，更要深耕細種。今年初，某旅組織“一專(zhuān)多能”訓練考核，多名軍士因本專(zhuān)業(yè)考核不合格，被暫時(shí)取消參加“多能”培訓資格，轉入本專(zhuān)業(yè)強化補差訓練。
該旅作訓科科長(cháng)介紹說(shuō)，這些軍士為追求“多能”而忽視了本專(zhuān)業(yè)的訓練，出現了“一專(zhuān)”沒(méi)訓精、“多能”也沒(méi)練好的現象。
為杜絕這一情況，他們明確規定：官兵在本專(zhuān)業(yè)考核中未達“優(yōu)秀”標準，不能參與跨專(zhuān)業(yè)培訓；獲得跨專(zhuān)業(yè)參訓機會(huì )的官兵，必須合理選擇專(zhuān)業(yè)，避免“貪多嚼不爛”。
“‘T型戰士’的這一橫一豎，都要練扎實(shí)，練出真本事。”談及此，西部戰區空軍一位領(lǐng)導說(shuō)，“一專(zhuān)多能”的重點(diǎn)不在“多”，而在于“能”。
某旅下士、操縱員陳國亮，去年參加“一專(zhuān)多能”訓練，最終通過(guò)考核。然而，前不久的一次演訓任務(wù)中，陳國亮的“戰場(chǎng)成績(jì)”卻不理想。
痛定思痛，陳國亮分析原因：“一專(zhuān)多能”訓練時(shí)，只注重了理論考核內容的學(xué)習，裝備操作沒(méi)有反復錘煉。置身演習場(chǎng)，復雜戰場(chǎng)環(huán)境帶來(lái)的沖擊，讓他感受到訓練中沒(méi)有遇到過(guò)的“無(wú)力感”。
為了讓“多能”真“能”，陳國亮結合演練任務(wù)和戰場(chǎng)要求，反復摸索操作技巧，主動(dòng)申請擔負戰斗值班，進(jìn)一步掌握了空情處置方法，實(shí)現了“多能”的成功跨界。
“一專(zhuān)多能”立起實(shí)戰標準，才能歷練出戰場(chǎng)管用的“多面手”
前不久，某旅機動(dòng)雷達分隊千里躍進(jìn)參加演訓任務(wù)。在快速機動(dòng)部署中，上級對人員、車(chē)輛數量規模給出限制條件，急需骨干人員應急補位。
該旅人力資源科立即依托“一專(zhuān)多能”人才庫，挑選出三級軍士長(cháng)趙衛超執行任務(wù)。具備多型雷達操縱能力和車(chē)輛駕駛資格的他不負眾望，圓滿(mǎn)完成了情報分析任務(wù)，還補位駕駛、雷達操縱崗位，取得優(yōu)異成績(jì)。
“‘一專(zhuān)多能’不是簡(jiǎn)單多學(xué)幾門(mén)專(zhuān)業(yè)，而是要在戰場(chǎng)上發(fā)揮補位增效的作用。”一位基層指揮員說(shuō)，“如果一個(gè)人學(xué)習的兩門(mén)專(zhuān)業(yè)，在戰斗進(jìn)程中，運用時(shí)間節點(diǎn)高度重合，那么他的‘一專(zhuān)多能’實(shí)戰效果就會(huì )大打折扣。”
在西部戰區空軍機關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)，記者看到了多張“一專(zhuān)多能”軍士人才培養使用效果圖。這些效果圖區分不同任務(wù)性質(zhì)，詳細列明了各類(lèi)任務(wù)中哪些崗位可以補位，哪些編組可以?xún)?yōu)化，以指標化、數值化的方式，將“一專(zhuān)多能”的需求呈現得一目了然。
一次，某旅突然接到臨機任務(wù)。他們根據任務(wù)性質(zhì)，快速抽組出一支由“一專(zhuān)多能”軍士組成的小分隊執行任務(wù)，人員數量較以往減少了一半。
減了員，效果如何？任務(wù)結束后，現場(chǎng)指揮員反饋：各崗位人員相互補位、緊密配合，作戰效能得到提升。
無(wú)獨有偶，在地導某旅一場(chǎng)演練中，一臺導彈發(fā)射車(chē)的發(fā)射號手被判“負傷”，雷達操作號手及時(shí)補位，順利完成導彈發(fā)射并命中靶標。
“一專(zhuān)多能”訓練效果如何，戰場(chǎng)是最終考官。西部戰區空軍機關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)領(lǐng)導說(shuō)，“一專(zhuān)多能”立起實(shí)戰標準，才能歷練出戰場(chǎng)管用的“多面手”。
“從發(fā)展趨勢看，軍事人員亟待走出能力單一化的局面；從軍士隊伍建設看，單兵多能適配多崗，單元聚合、效能整合完全具備客觀(guān)條件。”談起“一專(zhuān)多能”訓練的發(fā)展方向，這位領(lǐng)導感觸頗深：有機整合崗位職能，合理壓縮兵員配備，以單兵復合能力提升推動(dòng)戰斗模塊編組精簡(jiǎn)優(yōu)化，才能實(shí)現少量兵力勝任更多任務(wù)的目標。
前不久，西部戰區空軍出臺了多份關(guān)于“一專(zhuān)多能”軍士發(fā)展方向、使用方法的配套措施，明確了軍士技能鑒定考核評價(jià)、使用管理、獎懲激勵和容錯免責等制度，確保“一專(zhuān)多能”軍士人才培養有章可循、有據可依。
好舉措激活人才培養一池春水。記者在西部戰區空軍某雷達旅采訪(fǎng)中了解到，該旅近年來(lái)已有80%軍士通過(guò)“一專(zhuān)多能”訓練，成長(cháng)為多崗通用的“多面手”。
打造“一專(zhuān)多能”軍士方陣
■孫海波
對軍隊而言，軍士隊伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的高低、打仗本領(lǐng)的強弱、發(fā)揮作用的好壞，影響部隊長(cháng)遠發(fā)展，甚至左右未來(lái)戰爭勝負。打造“一專(zhuān)多能”軍士人才方陣，是加快轉型升級、滿(mǎn)足未來(lái)戰爭人才需求的重要舉措，必須更新思維理念、遵循特點(diǎn)規律、創(chuàng )新方式方法、貫通培養鏈路、實(shí)現能力增長(cháng)，不斷提高軍士對備戰打仗的貢獻率。
“一專(zhuān)多能”軍士培養作為人力資源的優(yōu)化儲備，對推動(dòng)部隊戰斗力建設具有十分重要的現實(shí)意義。從備戰打仗看，要實(shí)現人員配置與作戰要求高度契合，精準對接戰時(shí)用兵需求，以單兵多能提高訓練質(zhì)效。從職業(yè)發(fā)展看，要適應軍士制度改革新變化，打破“一崗定終身”的管理使用模式，以軍士能力迭變?yōu)榛A推進(jìn)人崗適配，盤(pán)活人才資源，增大發(fā)展空間，拓寬成長(cháng)路子。從能力提升看，要注重循序漸進(jìn)，促進(jìn)效能釋放，通過(guò)訓練全方位打造復合型軍士人才。
“一專(zhuān)多能”軍士培養應加強體系設計。要以軍士作戰能力需求為牽引，通過(guò)專(zhuān)業(yè)強訓使軍士勝任多個(gè)崗位，通過(guò)交叉互訓使軍士掌握多型武器。要分層級確定參訓對象，統籌各兵種崗位專(zhuān)業(yè)類(lèi)別，綜合考慮崗位需要、專(zhuān)業(yè)能力、個(gè)人意愿等因素，在專(zhuān)業(yè)“塑型期”固本培元，在專(zhuān)業(yè)“定型期”拓展能力，在專(zhuān)業(yè)“成熟期”跨界鉆研，實(shí)現軍士隊伍整體有序銜接發(fā)展。
聚焦實(shí)戰用兵模式，扭住人才培養關(guān)鍵環(huán)節，是體系培養效果顯現的關(guān)鍵所在。要遵循能力生成規律，協(xié)調軍地院校、訓練機構、科研院所和裝備工廠(chǎng)等單位進(jìn)行聯(lián)合培養。要注重制度方法創(chuàng )新，把握軍士隊伍建設新需求，形成具體工作規范，完善配套政策措施，確保“一專(zhuān)多能”軍士人才培養有章可循、有據可依，積極釋放軍士隊伍建設的新效能。
（來(lái)源：解放軍報）
