臺海網(wǎng)3月23日訊 據福建日報報道 

    一個(gè)也不能少

　　這個(gè)周末，莆田學(xué)院臺灣教授崔立有過(guò)得忙碌而充實(shí)。他一邊為下周的“藥理學(xué)”“醫院藥學(xué)”“醫藥經(jīng)濟學(xué)”等幾門(mén)網(wǎng)課做準備，一邊檢查學(xué)生提交的線(xiàn)上作業(yè)，通過(guò)直播為大家解疑釋惑。

　　“疫情防控期間，同學(xué)們都能認真上網(wǎng)課。這種情況下，我更要加倍努力，精心備課，不能耽誤了同學(xué)們的學(xué)習。”自學(xué)校通知上網(wǎng)課以來(lái)，人在臺灣的崔立有便添置了直播設備，同步實(shí)現“空中教學(xué)”。

　　來(lái)自臺北的崔立有博士畢業(yè)后，又到臺灣大學(xué)醫學(xué)院從事博士后研究。看好大陸的發(fā)展前景和諸多惠臺利民政策，2019年，崔立有應聘成為莆田學(xué)院藥學(xué)與醫學(xué)科技學(xué)院副教授。

　　為保證“空中課堂”的教學(xué)效果，在學(xué)校安排下，崔立有等幾十位臺灣教師早早參加了網(wǎng)課技術(shù)培訓，并通過(guò)了線(xiàn)上教學(xué)技能考試。“掌握了新技術(shù)，上起網(wǎng)課來(lái)越來(lái)越嫻熟，即使每周要錄制十幾個(gè)小時(shí)的專(zhuān)業(yè)課和選修課視頻也能得心應手。”崔立有說(shuō)。

　　“下面開(kāi)始搶答，前20名答題的同學(xué)有加分！請以PDCA過(guò)程，說(shuō)明醫藥企業(yè)管理這門(mén)課的質(zhì)量如何改進(jìn)。”在一節“醫藥企業(yè)管理”網(wǎng)課上，崔立有為了使直播課堂“動(dòng)”起來(lái)，頻頻向學(xué)生發(fā)問(wèn)。

　　“P策劃階段，收集學(xué)生意見(jiàn)和藥企的管理需求，靈活制作網(wǎng)課；D執行階段，老師根據意見(jiàn)改進(jìn)教學(xué)方案，并聯(lián)絡(luò )藥企合作開(kāi)課……”學(xué)生陳麗云搶先在學(xué)習平臺答題，贏(yíng)得了互動(dòng)分。

　　如何增強網(wǎng)課的互動(dòng)性？在崔立有看來(lái)，提高學(xué)生參與度，不讓一個(gè)人從網(wǎng)絡(luò )課堂“掉線(xiàn)”是關(guān)鍵一環(huán)。“上網(wǎng)課時(shí)要增加提問(wèn)次數，設置的問(wèn)題可以分為統一回答、搶答，或者抽點(diǎn)等方式，增加師生交流互動(dòng)頻次，做到線(xiàn)上學(xué)習一個(gè)也不少。”

　　為了提升線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，每周崔立有還會(huì )參加一場(chǎng)線(xiàn)下教學(xué)沙龍，與閩南師范大學(xué)臺灣教授施沛琳等幾位同樣在福建執教的老師相約，在臺北一起探討網(wǎng)課制作的方法、直播授課的經(jīng)驗等。

　　鍋碗瓢盆“交響曲”

　　幾節竹子、幾口空鍋、三五個(gè)塑料瓶子……按照音階規律排好，用搟面杖一敲，極富節奏感的旋律與和聲隨即響起，讓人心頭一震。表演者是人還在臺灣的閩南師范大學(xué)教授詹金娘。由于延期開(kāi)學(xué)，上個(gè)月她的“小型樂(lè )隊合奏”課程在網(wǎng)絡(luò )上開(kāi)課了。

　　“太有趣了，沒(méi)想到在家沒(méi)有鑼鼓，利用鍋碗瓢盆也能打出如此美妙的節奏。”第一堂課開(kāi)始，學(xué)生就“彈幕”不斷。“我現在的任務(wù)就是努力學(xué)習成為‘網(wǎng)紅’，吸引學(xué)生的注意力，讓大家覺(jué)得上網(wǎng)課一樣有趣。”詹金娘告訴記者，30年前，她曾在臺灣偏鄉教學(xué)，學(xué)校只有22個(gè)學(xué)生，家里都沒(méi)有樂(lè )器，于是她就讓學(xué)生利用自家的鍋碗瓢盆練習打擊樂(lè )。沒(méi)想到，這個(gè)創(chuàng )意在疫情防控期間又派上了用場(chǎng)。

　　由于所教的學(xué)生主要為師范生，他們畢業(yè)后，將進(jìn)入中小學(xué)成為老師。詹金娘說(shuō)，并不是每個(gè)家庭都買(mǎi)得起鋼琴、小提琴，如果老師可以用最簡(jiǎn)單的方法，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入音樂(lè )殿堂，何樂(lè )而不為呢？因此，她決定利用線(xiàn)上課堂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )意，把身邊廢棄的瓶瓶罐罐改造成打擊樂(lè )器，在家也能練習。

　　由于是第一次上網(wǎng)課，詹金娘除了觀(guān)摩其他老師的在線(xiàn)課程外，還觀(guān)察“網(wǎng)紅”如何進(jìn)行在線(xiàn)互動(dòng)，甚至到菜市場(chǎng)，她也不忘留心學(xué)習攤販們的叫賣(mài)方式。“在線(xiàn)上課畢竟不像課堂，如何吸引學(xué)生的注意力、進(jìn)行有效互動(dòng)，是老師的新挑戰。”詹金娘坦言，每次上課前，她都會(huì )花很多時(shí)間準備圖文并茂的PPT；上課過(guò)程中，常常她先演奏一段，再讓幾個(gè)學(xué)生接著(zhù)演奏下去，最后大家一起對演奏的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行討論，課堂氣氛一下子活躍了。

　　下課后，詹金娘要求每名學(xué)生錄一段作業(yè)視頻發(fā)給她，她希望他們把自己當成鏡頭下的藝術(shù)家。很多學(xué)生往往錄了幾遍，達到最佳效果后，才把視頻發(fā)給老師。“對他們來(lái)說(shuō)，這是個(gè)鞏固和自我修正的過(guò)程。不僅可以通過(guò)對比發(fā)現自己的進(jìn)步，也能提升藝術(shù)修養和自我要求。”

　　在詹金娘看來(lái)，盡管網(wǎng)絡(luò )授課沒(méi)法享受合奏的樂(lè )趣，但也收獲了不少意想不到的效果，比如，體驗平時(shí)很少用的教學(xué)方式，對師生雙方都是新的嘗試和能力拓展。等疫情過(guò)后，她還打算親手打造一套打擊樂(lè )器送給學(xué)生，讓他們未來(lái)可以用這套有趣的教學(xué)方法，把音樂(lè )的種子播撒到每一個(gè)孩子心中。

　　做好復課準備

　　福建工程學(xué)院是我省引進(jìn)臺灣教師較多的院校。自今年2月啟動(dòng)網(wǎng)課教學(xué)以來(lái)，為了讓學(xué)生的居家學(xué)習更有效，臺灣教師們各顯神通、創(chuàng )意十足。

　　“為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我會(huì )提供不同的學(xué)習資料。比如女生喜歡P圖，我會(huì )給一些Photoshop等教學(xué)軟件，教她們怎么P圖；男生喜歡玩游戲，我會(huì )教他們如何3D制圖。”臺灣教師唐國泰在福建工程學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)貿學(xué)院教授電子商務(wù)課程。

　　在唐國泰看來(lái)，網(wǎng)課改變了傳統課程的教學(xué)方式。“由于不知道學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )另一邊做什么，一開(kāi)始我有些不適應。后來(lái)，我發(fā)現一問(wèn)一答的搶答方式挺有效，就把許多知識點(diǎn)變小，每個(gè)難點(diǎn)都設置提問(wèn)，答對了還有獎勵。”唐國泰說(shuō)，為了把知識點(diǎn)細化，原本一周一個(gè)章節的課程，他寫(xiě)了100多頁(yè)教案，加上要準備三門(mén)新課，工作量大了，但線(xiàn)上課堂討論氛圍更熱烈了。

　　“隨著(zhù)疫情防控形勢好轉，我們也在為開(kāi)學(xué)復課做準備。”唐國泰說(shuō)，目前除了為常規課程備課外，他還在線(xiàn)上指導幾個(gè)同學(xué)練習路演。“我帶的幾個(gè)學(xué)生在校內的‘互聯(lián)網(wǎng)+’比賽中入圍，希望自己能盡快回校，面對面指導，爭取好成績(jì)。”

　　已在福建成家的臺灣教師呂英志，春節前迎來(lái)了自己的小寶貝，因此留在福州過(guò)年。由于孩子剛出生以及疫情的影響，上學(xué)期一結束，他就開(kāi)始了新學(xué)期的備課，連電子版教材及課件都提前備妥。

　　“開(kāi)網(wǎng)課前一周，我就將學(xué)習任務(wù)布置給學(xué)生，目前線(xiàn)上學(xué)習效果不錯。”身為福建工程學(xué)院交通運輸學(xué)院副教授、交通運輸研究所所長(cháng)，呂英志承擔了多個(gè)交通安全方面的課題，也帶了一批交通運輸、交通工程等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。

　　“此次疫情，讓我更加關(guān)注公共交通的社會(huì )責任與義務(wù)。比如，公共交通如何兼顧乘客出行需求以及司乘人員的健康安全問(wèn)題。”在研究生的第一堂網(wǎng)課上，呂英志交給學(xué)生一個(gè)任務(wù)——尋找疫情中公共交通安全問(wèn)題并提出解決方案，師生的討論熱烈且深入。

　　對于呂英志來(lái)說(shuō)，眼下最關(guān)心的是7月即將畢業(yè)的學(xué)生，要指導他們順利完成畢業(yè)論文。“時(shí)間緊、任務(wù)重，現在又只能在線(xiàn)指導，所以，我規定他們每周必須交畢業(yè)實(shí)踐進(jìn)度給我。”呂英志說(shuō)，在目前居家學(xué)習的環(huán)境下，論文中的調研部分還無(wú)法進(jìn)行，但可以將基礎理論方法寫(xiě)得更扎實(shí)，并將各項事前計劃備妥，等疫情過(guò)后他們能立刻進(jìn)行調研及后續工作。