臺灣學(xué)者呼吁：臺灣各級教育恢復加強中華傳統文化和道德教育

　　新華社臺北1月18日電(記者李慧穎 李凱)“中華文化是古圣先賢留給我們的文化遺產(chǎn)，是人類(lèi)文明的瑰寶。但是在一些臺灣政客眼中，卻希望將其能夠減少就盡量減少。”臺灣大學(xué)政治系教授、孫文學(xué)校總校長(cháng)張亞中說(shuō)。

　　他反問(wèn)道：“如果我們的下一代是一群缺少中華文化陶冶的青年，如何能夠得到他人的肯定及尊敬？”

　　為此，張亞中17日在臺北與來(lái)自文化界、教育界的專(zhuān)家學(xué)者共同呼吁，在臺灣的各級教育課程中，恢復、加強中華文化和道德教育。

　　張亞中指出，自1997年后，受到“去中國化”的政治影響，臺灣一些政客們認為只要減少中華文化的課程，就可以讓臺灣與大陸在文化上逐漸切割，如此有助于其文化“臺獨”的推動(dòng)，李登輝與民進(jìn)黨的分離主義者，就是這樣的思維。

　　張亞中認為，民進(jìn)黨對不起臺灣人民的地方太多了，其中一項就是在中小學(xué)實(shí)施“去中華文化”及“去倫理道德教育”。

　　“這樣的臺灣，將不是我們所認識、更不是我們愿意的臺灣，而是一個(gè)被價(jià)值扭曲的臺灣。”張亞中說(shuō)，缺乏文化傳統，必將失去競爭力。若此趨勢不能扭轉，我們的子弟都將不再了解中華文化與倫理道德，如此下去，整個(gè)民族的基礎也都毀了。

　　“我把一個(gè)天真無(wú)邪的孩子交給你，你能交回給一個(gè)什么樣的孩子？”作家、陽(yáng)明大學(xué)退休教授張曉風(fēng)痛心地指出，當前臺灣的教育制度、課程設計，讓臺灣的犯罪越來(lái)越多。“學(xué)校不僅是教學(xué)問(wèn)、在運動(dòng)會(huì )上得獎項的地方，而是一個(gè)讓孩子全人格成長(cháng)的地方。”

　　她說(shuō)，漢字中的“化”是一個(gè)從甲骨文時(shí)候就有的字。它左邊是人字旁，右邊是一個(gè)倒過(guò)來(lái)的人。“‘化’是教化、是修正，就是不斷要修正自己，把錯的人倒過(guò)來(lái)。”

　　張曉風(fēng)說(shuō)，教化人是要靠文化的，“對于臺灣來(lái)說(shuō)，就是中華民族的傳統文化。”

　　中華文化教育促進(jìn)協(xié)會(huì )理事長(cháng)段心怡指出，臺灣教改20多年來(lái)，背后有一條隱藏的線(xiàn)，就是“去中國化”。臺灣中小學(xué)的國文、中華文化基礎教材等的課時(shí)、學(xué)分一再刪減，中國歷史課程更是已經(jīng)虛無(wú)化了。

　　她進(jìn)一步說(shuō)，去年臺灣教科書(shū)“文白”之爭的本質(zhì)不是減少幾篇文言文，而是因為文言文承載著(zhù)中華五千年文化的傳統，這是民進(jìn)黨當局所要毀棄的。

　　段心怡指出，臺灣文化不是自立于外的獨立文化，臺灣文化與中華文化一脈相承。“去中國化”只能傷害臺灣年輕人的競爭力，傷害臺灣的人文素養，因此必須呼吁臺灣人為恢復中華文化教育而行動(dòng)起來(lái)。

　　臺灣佛光大學(xué)教授謝大寧指出，在教育領(lǐng)域，綠營(yíng)通過(guò)“切香腸”的方式，把中華文化精髓抽掉。當前，臺灣政治、社會(huì )亂象頻生，所以要恢復中華文化倫理，從根本拯救臺灣。“兩岸都是中華民族，要共同捍衛中華文化。”