臺灣一教育基金會(huì )３日發(fā)布調查結果顯示，近七成受訪(fǎng)民眾對島內中小學(xué)學(xué)生自動(dòng)自發(fā)學(xué)習的表現不滿(mǎn)意。專(zhuān)家表示，中小學(xué)校應引入合作式共同學(xué)習和教學(xué)模式，改善這一局面。
根據該份“臺灣中小學(xué)教育品質(zhì)民意調查”報告，受訪(fǎng)民眾對目前中小學(xué)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性表現，表示不滿(mǎn)意的有６７.３％，其中１６.７％為很不滿(mǎn)意，５０.６％為不太滿(mǎn)意；表示滿(mǎn)意的僅為１９.９％，其中１.２％為很滿(mǎn)意，１８.７％為還算滿(mǎn)意。
進(jìn)一步交叉分析顯示，學(xué)歷為高中職及大專(zhuān)以上的受訪(fǎng)民眾，以及家中有小孩就讀各級學(xué)校者，對目前臺灣中小學(xué)學(xué)生自動(dòng)自發(fā)學(xué)習的表現感到不滿(mǎn)意的比例，均高達七成以上。
同時(shí)，受訪(fǎng)民眾認為，目前臺灣中小學(xué)生面臨的最大學(xué)習問(wèn)題為缺乏興趣與動(dòng)機（４５.７％），其次是缺乏有效的學(xué)習方法、學(xué)習科目太多以及缺乏成就感與自信心等。
這份調查報告還檢視了目前臺灣中小學(xué)生各方面的能力表現。受訪(fǎng)民眾認為中學(xué)生能力方面最好的是電腦運用，但在獨立思考、對他人及社會(huì )的關(guān)心，以及情緒管理等方面還有待提高；此外，受訪(fǎng)者認為臺灣小學(xué)生最好的是口語(yǔ)表達能力，而在主動(dòng)完成家庭作業(yè)、情緒管理方面表現欠佳。
該調查報告發(fā)起人之一馮清皇表示，上述調查結果給未來(lái)教育改革的方向帶來(lái)啟示，課堂教學(xué)不僅要專(zhuān)注于老師如何教，還應關(guān)注孩子如何學(xué)這一議題。“如何留住孩子的心，不讓他們注意力從教室逃走，讓他們有動(dòng)力投入到學(xué)習，需要引起教育界關(guān)心。”
教育評論家、臺北教育大學(xué)教育學(xué)院院長(cháng)吳毓瑩指出，中小學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和自動(dòng)自發(fā)學(xué)習能力與其興趣愛(ài)好呈密切的正相關(guān)關(guān)系，將大人的期許與孩子的興趣巧妙結合，形成合作式的共同學(xué)習與教育，才能達到良好的學(xué)習效果。
該調查于８月２０日至８月２２日進(jìn)行，對臺灣各地進(jìn)行隨機抽樣和電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)，有效樣本數為１０７０，信心水準９５％，抽樣誤差值為正負３個(gè)百分點(diǎn)。
