臺灣校園霸凌事件層出不窮，過(guò)去多是肢體霸凌，容易被發(fā)現，但隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )發(fā)達，愈來(lái)愈多是言語(yǔ)上的網(wǎng)絡(luò )霸凌，察覺(jué)不易。臺灣兒童福利聯(lián)盟(兒福聯(lián)盟)中區處長(cháng)林武雄25日表示，兒童遭遇霸凌時(shí)，除了家長(cháng)的理解很重要，也需要老師適時(shí)介入協(xié)助，做為學(xué)生對話(huà)平臺，透過(guò)傾聽(tīng)與對話(huà)，化解學(xué)生間的沖突。
據兒福聯(lián)盟調查，被霸凌者是否會(huì )告訴家長(cháng)？結果發(fā)現49.8%的學(xué)生被霸凌后，選擇不告訴家長(cháng)：主要原因是怕爸媽擔心及事情越處理越糟；另有34.7%的孩子怕講了之后，爸媽跟老師或同學(xué)發(fā)生沖突，顯見(jiàn)爸媽的處理方式讓孩子們有諸多擔心與不信任。
林武雄指出，校園霸凌事件檢討應包括霸凌者、被霸凌者、把霸凌當成玩笑看待者，但解決沖突不單是老師的責任，事件參與者都應學(xué)會(huì )解決沖突；建議應以冷靜、避免動(dòng)用權力或責備性口吻、同理心來(lái)處置。
臺中市教育局學(xué)生事務(wù)室主任薛承佑表示，目前各學(xué)校每半年針對學(xué)生定期做1次“校園生活問(wèn)卷學(xué)校統計表”，由班導師發(fā)送給班上學(xué)生填寫(xiě)，再經(jīng)由學(xué)校學(xué)務(wù)處、輔導室追蹤輔導，未來(lái)要求各級學(xué)校加強落實(shí)，并考慮是否加強頻率。
學(xué)者專(zhuān)家建議，學(xué)生若遇霸凌一定要向導師、任課老師、輔導員求助，這是學(xué)生最直接的求助管道，萬(wàn)一牽扯人身安全，應立即聯(lián)系當地執法單位或相關(guān)緊急求助部門(mén)，避免霸凌事件升級為令人遺憾的犯罪行為。
