島內高一歷史課本竟宣揚“臺灣主權未定”，想為“法理臺獨”鋪路？
臺灣新課綱8月上路，已審查過(guò)關(guān)的南一版新編高中第一冊歷史課本竟宣稱(chēng)“臺灣主權未定”，引發(fā)質(zhì)疑。
據臺灣《中國時(shí)報》23日報道，多名高中及大學(xué)教師轉發(fā)南一版高一歷史第一冊的內容，其中第142頁(yè)在提及“統治臺澎的正當性”時(shí)稱(chēng)，“《開(kāi)羅宣言》與《波茨坦公告》是否真是中華民國統治臺灣正當的來(lái)源，已得到許多質(zhì)疑……兩個(gè)宣言都僅有聲明或公告的地位，并無(wú)正式條約的效力”，即出現“臺灣地位未定”的論調。該歷史書(shū)接著(zhù)稱(chēng)，1950年朝鮮戰爭爆發(fā)，美國總統杜魯門(mén)為了合理化美國介入兩岸問(wèn)題的軍事行動(dòng)，“也宣稱(chēng)臺灣地位未定的說(shuō)法”，“1952年，在美國的支持下，日本與中華民國單獨簽訂《中日和約》，有人認為這是中華民國自日本取得臺澎主權的開(kāi)始，但也有一派認為日本只宣布放棄臺澎，并未說(shuō)明將主權移交中華民國”。
對此，嘉義大學(xué)歷史系教授吳昆財表示，日本放棄的臺澎當然是交還給談判的對方，“不然難道是交給非洲國家或是外星人？”更何況，日本是戰敗方，憑什么宣稱(chēng)要把臺澎交給誰(shuí)，“教科書(shū)地位類(lèi)似國史，出現如此悖論令人驚愕”。南一編輯部稱(chēng)，課本是“課綱委員”審定的，且不是只有一家課本寫(xiě)到“臺灣主權未定”，因此這個(gè)問(wèn)題應該請教“國教院”。“國教院教科書(shū)中心主任”楊國揚則稱(chēng)，“95暫綱”也談到“臺灣主權未定”，這次新教科書(shū)沒(méi)有特別強調“已定”還是“未定”，尊重出版社的書(shū)寫(xiě)方式。
臺灣《旺報》23日稱(chēng)，“103課綱”在審查委員的把關(guān)下，要求所有版本從《開(kāi)羅宣言》《波茨坦公告》等一路提到“中日和約”，做出“臺灣歸屬中華民國”的結論。但新課綱沒(méi)有要求寫(xiě)哪些條約、宣言、決議文或公報決定臺灣地位，形同讓各方各取所需、任意解釋歷史，甚至重提“臺灣主權未定論”，為“法理臺獨”鋪路。
