2019年8月30日
在新學(xué)年即將開(kāi)學(xué)之際,我們接到了來(lái)自臺灣的歷史教師曹若梅的訊息。身在海峽對岸的曹老師很急切,也很焦慮,因為9月新學(xué)期一開(kāi)學(xué),臺灣小學(xué)、初中和高中一年級的新生們,就要開(kāi)始使用蔡英文當局根據新課綱修訂的新課本。而翻開(kāi)這些教科書(shū),無(wú)論是所謂“臺灣地位未定論”的荒謬陳述,還是沒(méi)有中國史的歷史書(shū),都讓已經(jīng)執教35年的曹老師痛心疾首。從李登輝到陳水扁再到蔡英文,臺灣課綱修改歷經(jīng)20多年,一步步走向“去中國化”,而歷史這門(mén)課,總是首當其沖被“上下其手”。
曹老師的一堂歷史課
在臺灣內湖區的明湖中學(xué),我們的駐臺同事旁聽(tīng)了曹老師的一節歷史課。這是一堂世界史課,但剛說(shuō)到埃及的紙草,曹老師馬上話(huà)鋒一轉,穿越時(shí)空,講起了東漢蔡倫。原來(lái)她把蔡倫發(fā)明的造紙術(shù)與埃及紙草作比較,巧妙地將中國歷史文化置入教學(xué)當中,而這,是曹老師上課的常態(tài)。
面臨一波又一波的課綱修改,中國悠久燦爛的歷史文化,被一批一批從臺灣地區的課本中刪減掉了。身為教師,曹若梅只能通過(guò)這樣的方式,努力培養孩子的情操以及對中華文化的認同。
臺灣歷史教師曹若梅