各級教育的重建

　　1、初等教育

　　學(xué)制改革，廢除了不平等的日臺雙軌制。臺灣省教育處第三科接收“國民教育部”及下屬學(xué)校，計有“國民學(xué)校”1099校，“國民學(xué)校”附設高等科254所。其中屬于各州廳的，由各州廳接管委員會(huì )接收。屬于各市的，由各市政府接收。屬于各師范學(xué)校的，由各師范學(xué)校接收。還有“國民學(xué)校”的分教場(chǎng)，及少數民族的教育所，接收后改設“國民學(xué)校”，講授同等課程。“國民學(xué)校”的高等科為日人限制臺籍兒童升學(xué)的特殊設施，接收后全部停辦，增設縣立初級中學(xué)。“教育處”規定“國民學(xué)校”的校長(cháng)一律由中國人擔任，積極甄選師資，以補充日籍教員的缺額；清理教育款產(chǎn)，改正教育設施，訂定劃一辦法，使臺灣省教育措施漸趨合理。

　　1946年8月，根據“教育處”第三科的統計，臺灣省共有“國民學(xué)校”1048校，班級13524級，學(xué)生890597人（其中逾學(xué)齡的學(xué)生15429人），教員14859人。全省學(xué)齡兒童1062527人，其中已就學(xué)的875168人，占82．37%。失學(xué)的187359人，占17．63%。

　　課程調整。光復后，“教育處”通令廢止不合理的一、三號課程表，改訂臺灣省暫行課程標準：1、“修身”改為“公民”，“理科”改為“自然”，“習字”并入“國語(yǔ)”，“工作”改為“勞作”，廢除“武道”一科，清除皇民化、武士道的內容。2、“國語(yǔ)”、“國史”、地理的名稱(chēng)照舊，但其內容改采中國語(yǔ)言、史地，教學(xué)時(shí)間較“教育部”頒定標準略有增加。3、農、工、商、水產(chǎn)及家事等科為舊制的優(yōu)點(diǎn)，仍予保留。農、工、商、水產(chǎn)由五、六年級學(xué)生任選一科學(xué)習，家事由高年級女生修習。4、自然科學(xué)時(shí)數照舊。

　　教材更新。臺灣“國民學(xué)校”最初使用暫行課程，使科目名稱(chēng)與教育部頒定標準一致，使對中國文化陌生的學(xué)生加速認識祖國。為因應臺灣所訂的暫行教學(xué)科目及時(shí)間，以適應接收初期的特殊需要，臺灣“國民學(xué)校”無(wú)法采用“國定本”和審定本，長(cháng)官公署特設“國民學(xué)校”教材編輯委員會(huì )，負責選擇與編訂學(xué)校教材，限于人力、物力、財力，僅重編具有民族精神的“國語(yǔ)”、歷史、地理科目，余采翻印、翻譯、選用等方式因應：1、編印。1946年8月，由教材編輯委員會(huì )編輯，“教育處”出版了《初高級小學(xué)國文》、《高級小學(xué)歷史》、《高級小學(xué)地理》，1946年3月份出版了《初級小學(xué)常識》等。2、翻印。“國定本”小學(xué)各科課本，可適用于臺灣省者，選定翻印，另編補充教材以應需要。3、翻譯。整理及實(shí)用科目由日據時(shí)期的舊課本，擇要翻成中文并酌予增刪。4、選用。選定各書(shū)店出版的適用審定本，商請原出版書(shū)店運臺銷(xiāo)售或由教育處代購分發(fā)。

　　臺灣省編譯館計劃編寫(xiě)的教科書(shū)有：光復初等小學(xué)教科書(shū)，如“國語(yǔ)”、常識等；光復高小教科書(shū)，如“國語(yǔ)”、歷史、地理等；光復初中教科書(shū)，如“國文”、中國史、外國史、中國地理、外國地理等；光復高中教科書(shū)，如“國文”、中國地理、國學(xué)概論等。

　　以臺灣省編譯館編寫(xiě)的初級小學(xué)適用課本《國語(yǔ)》為例，第一篇課文是《我們是中國的少年》，全文如下：“我們是中國的少年，民族復興的責任，放在我們的雙肩。偉大的時(shí)代，給我們嚴格的訓練。我們的身體，象獅子一樣的健；我們的意志，象鋼鐵一樣的堅。只知挺進(jìn)，不知茍全。沒(méi)有畏縮，只有向前。向前！向前！向前！爭世界的正義，求民族生命的綿延！我們是中國的少年，我們是中國的少年！”臺灣兒童自幼背誦此類(lèi)課文，做一個(gè)中國人的尊嚴感與自豪感油然而生。潛移默化，潤物無(wú)聲，他們的中華祖國意識逐漸型塑起來(lái)。

　　臺灣“國民教育”的方向，一是普及“國語(yǔ)”，使臺灣青少年能夠會(huì )說(shuō)“國語(yǔ)”、會(huì )寫(xiě)“國文”，二是重新認識中華祖國，了解祖國史地，真正成為中華民國的國民。盡管任務(wù)非常艱巨，畢竟朝著(zhù)這個(gè)方向邁進(jìn)。

　　2、中等教育

　　接收中等學(xué)校。日本人統治時(shí)期，中等學(xué)校有公立中學(xué)校18所，高等女學(xué)校20所，實(shí)業(yè)學(xué)校25所，總計公立中等學(xué)校63所。臺北市區就有11所。光復后，接收工作開(kāi)始，臺灣省教育處在學(xué)校行政及經(jīng)費方面訂定《省立各校接收須知》及《新任校長(cháng)接收須知事項》，作為接收人員前往接收的依據，接收人員對于校產(chǎn)及經(jīng)費必須點(diǎn)收清楚，列冊報核；對于日籍人員的征用必須依法辦理；對于學(xué)生的課業(yè)必須照常維持；對于不合國情的教育環(huán)境必須立即撤除，重新布置。

　　課程調整。把每學(xué)年分為三學(xué)期調整為二學(xué)期。1946年2月1日至7月31日為1945年度第二學(xué)期。初級中學(xué)分三學(xué)年，一年二學(xué)期，每周教學(xué)總時(shí)數31學(xué)時(shí)，教學(xué)科目有公民、體育、童子軍（改授“國文”）、“國文”、算學(xué)、自然科學(xué)（博物、生理及衛生、化學(xué)、物理）、歷史、地理、勞作（改授“國文”）、圖畫(huà)（改授“國文”）、音樂(lè )、選修時(shí)數（改為必修英語(yǔ)）。其中，一周“國文”6個(gè)學(xué)時(shí)（第一學(xué)年），第二、三學(xué)年改為5個(gè)，加上童子軍、勞作、圖畫(huà)的各2個(gè)學(xué)時(shí)，共計有12個(gè)學(xué)時(shí)，加強對“國語(yǔ)”的學(xué)習。英語(yǔ)有3個(gè)學(xué)時(shí)，算學(xué)有3個(gè)學(xué)時(shí)（第一學(xué)年）、4個(gè)學(xué)時(shí)（第二、三學(xué)年）。史地二科教學(xué)總時(shí)數，中國歷史、中國地理占六分之五，外國史地占六分之一。

　　高級中學(xué)分三學(xué)年，一年二學(xué)期，每周教學(xué)總時(shí)數31學(xué)時(shí)，教學(xué)科目有公民、體育、軍事訓練或家事看護（改授“國文”）、“國文”、外國語(yǔ)、算學(xué)、生物、礦物、化學(xué)、物理、歷史、地理、勞作（改授“國文”）、圖畫(huà)（改授“國文”）、音樂(lè )。其中，第一學(xué)年，“國文”5個(gè)學(xué)時(shí)，外國語(yǔ)5個(gè)學(xué)時(shí)，軍事訓練或家事看護3個(gè)學(xué)時(shí)，勞作2個(gè)學(xué)時(shí)，圖畫(huà)1個(gè)學(xué)時(shí)。一周“國文”實(shí)為11個(gè)學(xué)時(shí)。

　　教材更新。初高級中學(xué)課本，教育處規定一般用部頒教材，如初中“國文”乙種6冊，七聯(lián)處出版。不同處，初級“國語(yǔ)”文選，甲種一冊，教育處出版；初中“國文”乙種6冊。初中中國史，甲種4冊，周予同主編；初中中國史乙種3冊，教育處出版。高級“國語(yǔ)”文選一冊，教育處出版。