中新社臺北8月24日電 (記者 楊程晨 邢利宇)針對臺灣將于明年上路的歷史課綱，多位臺青24日在臺北舉行的一場(chǎng)論壇上表示，講愛(ài)臺灣就應用正確史觀(guān)看待臺灣，而不是否定中華民族、斬斷中華文化。

　　近日，臺當局教育主管部門(mén)“課審大會(huì )”通過(guò)新版高中課綱，其歷史部分將中國史納入東亞史架構，不再單獨設章；且打破過(guò)去的編年體敘事，采用所謂主題式教學(xué)。

　　中華青年發(fā)展聯(lián)合會(huì )24日在臺北舉行題為“臺灣教科書(shū)新課綱評析”的第25次兩岸青年觀(guān)點(diǎn)論壇。

　　中國文化大學(xué)國家發(fā)展與中國大陸研究所副教授劉性仁認為，新版課綱“去中國化”的動(dòng)機強。大陸目前主張“兩岸一家親”，力推中華文化的傳承，反觀(guān)臺灣卻假以新版課綱，打造所謂“多元史觀(guān)”。

　　“長(cháng)此以往，臺灣將失去對于中華文化的歷史論述能力。”劉性仁對此表示擔憂(yōu)。他續指，新課綱有助于“臺獨”史觀(guān)的形成，造成中國史和臺灣史的對立。政治不應該左右教育，當把了解歷史整體性的權利還給學(xué)子，照史實(shí)說(shuō)話(huà)。

　　在臺中市第二高級中學(xué)教師伍少峽看來(lái)，中學(xué)歷史教育最重要的目標是民族認同的培育。但新課綱內容狹隘、獨斷，未建立以時(shí)間順序為基礎的知識體系，未塑造學(xué)生的民族意識，如何使年輕人在未來(lái)具備獨立思考的能力？

　　在武漢大學(xué)法學(xué)院攻讀博士學(xué)位的臺生楊凱鈞強調，東亞一詞是地理詞匯，中國的歷史覆蓋面廣，除涉及東亞部分外，東南亞乃至“一帶一路”沿線(xiàn)的中東、歐洲等都有中國歷史的身影，用該詞歸納中國史的歷史范疇不適合、不準確、不謹慎。

　　“課審大會(huì )”原成員、中華文化與高等教育交流協(xié)會(huì )理事長(cháng)孫若怡指出，縱觀(guān)世界主要國家和地區的歷史教育，中國史都是單獨成章，但臺灣的下一代卻失去了這樣學(xué)習中國歷史的機會(huì )。當前全球格局發(fā)生變動(dòng)，臺灣人更應該尊重、認識，而不是輕易否定中國歷史。中華文化源遠流長(cháng)，不可能被一刀劃開(kāi)，與其切割不如正視。

　　她說(shuō)，現在有越來(lái)越多的年輕人選擇“登陸”發(fā)展，如果不了解中國歷史，相反所受教育是“反中”“去中國化”的，如何與對岸人民相處？

　　中華青年發(fā)展聯(lián)合會(huì )理事長(cháng)王正說(shuō)，數據顯示，近年來(lái)愿赴大陸發(fā)展的臺青人數明顯增加。年輕人是聰明的，他們看到問(wèn)題的嚴重性，并愈來(lái)愈有意識，不能將未來(lái)寄托于自廢武功的社會(huì )中。(完)