近日，泉州市鯉城區制定出臺《學(xué)校課后服務(wù)擴量提質(zhì)行動(dòng)方案》，力爭提高課后延時(shí)服務(wù)比例，豐富課后服務(wù)內容，以滿(mǎn)足學(xué)生和家長(cháng)的多樣化需求。

《方案》提出，至2024年11月底，在保持鯉城區學(xué)校提供“2+3”課后服務(wù)的基礎上，利用各校優(yōu)勢特色，優(yōu)化課后服務(wù)“一校一案”。 重點(diǎn)實(shí)施“六個(gè)一”工作任務(wù)，即開(kāi)展一次精準需求調研、完善一套服務(wù)課程“菜單”、制定一份課程目標方案、搭建一個(gè)經(jīng)驗分享平臺、開(kāi)展一系列宣傳推廣活動(dòng)、建立一個(gè)質(zhì)量監督機制，全面提升課后服務(wù)實(shí)效，打造鯉城特色課后服務(wù)品牌。

開(kāi)展一次精準需求調研。深入開(kāi)展走訪(fǎng)調研，面向不同群體開(kāi)展課后服務(wù)問(wèn)卷調查和課后服務(wù)質(zhì)量意見(jiàn)征集。完善一套服務(wù)課程“菜單”，優(yōu)化完善“一校一案”課后服務(wù)具體實(shí)施方案，豐富課后服務(wù)“菜單”；依托“崇德教育課后服務(wù)自選平臺”，加強課后服務(wù)課程信息化管理。

制定一份課程目標方案。圍繞“有效輔導”，使絕大部分學(xué)生在課后服務(wù)時(shí)間段能完成作業(yè)任務(wù)、教師作業(yè)查閱率實(shí)現100%；圍繞“以讀養德”，確保每學(xué)期課后服務(wù)結束后，低年段每位學(xué)生閱讀10本推薦書(shū)目、背誦30首經(jīng)典詩(shī)詞，高年段每位學(xué)生閱讀15本推薦書(shū)目、背誦40首經(jīng)典詩(shī)詞；圍繞“以技促能”，確保每學(xué)期課后服務(wù)結束后，每位學(xué)生掌握一項非遺技能；圍繞“以體強身”，結合鯉城體育特色項目培育，每位學(xué)生學(xué)習掌握1至2項體育特色技能。

搭建一個(gè)經(jīng)驗分享平臺。利用“校長(cháng)說(shuō)”活動(dòng)平臺，介紹典型經(jīng)驗做法，形成一批可復制可推廣的課后服務(wù)開(kāi)展模式。依托“組團片區”“名優(yōu)校+”等辦學(xué)模式，豐富“資源共享、課程共建、師資共培、整體共進(jìn)”的課后服務(wù)融合形式，逐步形成“強校引領(lǐng)+資源共享”的開(kāi)放課程模式。

開(kāi)展一系列宣傳推廣活動(dòng)。及時(shí)總結課后服務(wù)好的經(jīng)驗做法，多渠道多形式宣傳和推廣課后服務(wù)成果。通過(guò)致家長(cháng)一封信、課后服務(wù)家長(cháng)開(kāi)放日、課后服務(wù)集中展示活動(dòng)等方式，讓家長(cháng)充分了解學(xué)校課后服務(wù)開(kāi)展情況。

建立一個(gè)質(zhì)量監督機制。每半學(xué)期進(jìn)行調研，及時(shí)指導學(xué)校調整和優(yōu)化服務(wù)內容和方式，包括課程更新、師資優(yōu)化、時(shí)間調整等；設立課后服務(wù)監督舉報電話(huà)或郵箱，及時(shí)核查辦理群眾反映的課后服務(wù)問(wèn)題。

（來(lái)源：東南早報 融媒體記者 張素萍 通訊員 黃凱杰）