臺灣中華語(yǔ)文教育促進(jìn)協(xié)會(huì )秘書(shū)長(cháng)段心儀13日在臺北表示，今年實(shí)行的新版高中語(yǔ)文課綱，大幅縮減文言文篇幅，并強調所謂兼顧多元文化，導致學(xué)生不了解文章背后的內容，不利學(xué)生綜合素質(zhì)的培養。

11月13日，臺灣中華語(yǔ)文教育促進(jìn)協(xié)會(huì )秘書(shū)長(cháng)段心儀在臺北表示，今年實(shí)行的新版高中語(yǔ)文課綱，大幅縮減文言文篇幅，并強調所謂兼顧多元文化，導致學(xué)生不了解文章背后的內容，不利學(xué)生綜合素質(zhì)的培養。中國國民黨智庫國政基金會(huì )當天舉辦座談會(huì )，邀請教育界人士討論臺灣新版12年（指小學(xué)至高中）教育課綱對學(xué)生的影響。中新社記者 安英昭 攝

　　中國國民黨智庫國政基金會(huì )當天舉辦座談會(huì )，邀請教育界人士討論臺灣新版12年(指小學(xué)至高中)教育課綱對學(xué)生的影響。

　　段心儀指出，過(guò)去高中語(yǔ)文教學(xué)強調文化、文學(xué)和語(yǔ)文三方面內容，學(xué)生讀古文要了解作者所處時(shí)代背景，讓他們感同身受，進(jìn)而轉化成將來(lái)面對挫折時(shí)應有的堅忍毅力。新課綱強調所謂兼顧多元文化，導致學(xué)生只學(xué)文章本身，而不了解文章背后的內容，不利于綜合素質(zhì)培養。

　　段心儀接受記者采訪(fǎng)時(shí)還表示，因此，一些居住在城市里的學(xué)生在課外參加古文補習班，但許多偏鄉學(xué)生沒(méi)有條件進(jìn)行補習，這也導致教育不公。

11月13日，臺灣師范大學(xué)地理學(xué)系原教授潘朝陽(yáng)在臺北表示，新課綱總體上強調多元文化，但沒(méi)有核心，而且歷史、地理等學(xué)科出現“去中國化”等問(wèn)題，應該整體上加以檢討，回歸專(zhuān)業(yè)。中國國民黨智庫國政基金會(huì )當天舉辦座談會(huì )，邀請教育界人士討論臺灣新版12年（指小學(xué)至高中）教育課綱對學(xué)生的影響。中新社記者 安英昭 攝

　　臺灣師范大學(xué)地理學(xué)系原教授潘朝陽(yáng)表示，新課綱總體上強調多元文化，但沒(méi)有核心，而且歷史、地理等學(xué)科出現“去中國化”等問(wèn)題，應該整體上加以檢討，回歸專(zhuān)業(yè)。

　　潘朝陽(yáng)受訪(fǎng)時(shí)表示，“去中國化”導致學(xué)生所學(xué)有關(guān)中國歷史的知識是零碎的，只能當做材料而無(wú)法理解深層精神所在，等于在文化上“斷根”。

　　他認為，新課綱會(huì )導致學(xué)生文史基礎不扎實(shí)。因為沒(méi)有學(xué)習到真實(shí)的內容，學(xué)生綜合能力變差將是必然。(完)