中新網(wǎng)北京3月10日電(記者 劉星晨 岳川)近年來(lái)，讓孩子們在學(xué)習之余能夠“動(dòng)起來(lái)”，擁有一副強健的體魄，這愈發(fā)成為全社會(huì )的共識。
作為學(xué)生在校鍛煉身體的重要載體，今年全國兩會(huì )期間，“體育課”再度成為代表、委員關(guān)心的話(huà)題。在青少年的成長(cháng)過(guò)程中，體育課應該扮演怎樣的角色？
2月17日，新疆烏魯木齊市各中小學(xué)新學(xué)期正式開(kāi)學(xué)，該市第13小學(xué)課間時(shí)間，學(xué)生們在操場(chǎng)練習投籃。自2025年春季學(xué)期起，新疆義務(wù)教育階段學(xué)校一至九年級體育與健康課程設置調整為每天1課時(shí)，一般課間時(shí)間由10分鐘延長(cháng)至15分鐘，學(xué)生每天校內綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)。中新社記者 劉新 攝
青少年成長(cháng)需要體育
今年《政府工作報告》中提到，加強青少年科學(xué)健身普及和健康干預，讓年輕一代在運動(dòng)中強意志、健身心。
無(wú)論是外在體魄還是內在心性，體育于有形與無(wú)形中助力青少年健康成長(cháng)。拼搏精神、團隊協(xié)作、積極進(jìn)取，這些優(yōu)秀品質(zhì)都能從體育中錘煉而來(lái)。
數據顯示，“小胖墩”“小眼鏡”的出現有近年增長(cháng)之勢。國家衛生健康委印發(fā)的《肥胖癥診療指南(2024年版)》顯示，在6-17歲的青少年兒童中，超重率和肥胖癥患病率分別為11.1%和7.9%；6歲以下兒童的超重率和肥胖癥患病率，分別為6.8%和3.6%。
全國政協(xié)委員、國家體育總局運動(dòng)醫學(xué)研究所副所長(cháng)厲彥虎認為，如果孩子每天有兩小時(shí)在陽(yáng)光下的戶(hù)外活動(dòng)，視力能得到大幅度改善，對骨骼發(fā)育、心肺功能等都有益處。在這之外，體育還具備附加屬性，“一起運動(dòng)能培養孩子們的社交能力。”
此前印發(fā)的《教育強國建設規劃綱要(2024－2035年)》中也指出，要促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)、全面發(fā)展。深入實(shí)施素質(zhì)教育，健全德智體美勞全面培養體系，加快補齊體育、美育、勞動(dòng)教育短板。落實(shí)健康第一教育理念，實(shí)施學(xué)生體質(zhì)強健計劃，中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)，加強校園足球建設，有效控制近視率、肥胖率。
圖片來(lái)源：中國體育報
“身體能出汗”的體育課
今年兩會(huì )首場(chǎng)“部長(cháng)通道”上，教育部部長(cháng)懷進(jìn)鵬希望孩子們“心里有陽(yáng)光、身體能出汗”，為未來(lái)打好基礎。
在實(shí)現這一目標的過(guò)程中，體育課的重要性不言而喻。然而全國人大代表、從事小學(xué)教育多年的李慧認為，“重智輕體”的現象迄今仍普遍存在于小學(xué)教育中，體育課往往被視為“副科”、被邊緣化，導致學(xué)生缺乏體育鍛煉。此次她建議，將中小學(xué)生每天2小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間納入法律法規。
如她所說(shuō)，體育課不是陪襯，孩子們需要真正動(dòng)起來(lái)。為此，全國政協(xié)委員楊松建議，進(jìn)一步優(yōu)化課程設置，切實(shí)落實(shí)中小學(xué)生減負措施，大力整治占用壓減中小學(xué)生體育課時(shí)現象，將中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)納入中小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標。
他同時(shí)期待國家能夠加強政策扶持、加大資金投入，充分保障各地學(xué)校體育經(jīng)費，確保學(xué)校有足夠且多樣化的場(chǎng)地及體育器材，比如操場(chǎng)、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、有氧運動(dòng)器材等，以滿(mǎn)足學(xué)生進(jìn)行鍛煉的多種需求。
“希望體育課像一扇打開(kāi)的窗，讓孩子看到運動(dòng)的無(wú)限可能性。”全國人大代表、游泳奧運冠軍張雨霏表示，體育能教會(huì )孩子如何在運動(dòng)中與身體對話(huà)，從中獲得持續一生的能量。
圖為學(xué)生在一刻鐘課間打羽毛球。中新社記者 張祥毅 攝
讓體育課效用最大化
讓“身體能出汗”成為體育課的標配，這一方面離不開(kāi)硬件條件支撐，同時(shí)也需要充分調動(dòng)青少年的主觀(guān)積極性，讓孩子們切身意識到“動(dòng)起來(lái)”的重要性。
對此，全國人大代表、江蘇省鹽城市第一小學(xué)督導室主任陳宏斌提出，可以通過(guò)引入專(zhuān)業(yè)運動(dòng)員、有資質(zhì)的社會(huì )人員、高校相關(guān)人員和資源，由此豐富體育課程內容、加強體育教學(xué)力量、提升體育教學(xué)水平、增強學(xué)生體育興趣。
厲彥虎也闡述了講好冠軍故事對開(kāi)展中小學(xué)體育工作的積極影響。在他看來(lái)，世界冠軍頑強拼搏的故事是對青少年精神上的一種滋養，“充分發(fā)揮榜樣力量，弘揚中華體育精神和奧林匹克精神，讓青少年從世界冠軍的故事中汲取養分，從而促進(jìn)其健康成長(cháng)，向更高的人生目標邁進(jìn)。”
在這方面，還有多位代表委員建言獻策。例如全國人大代表、宋江武校校長(cháng)樊慶斌希望推動(dòng)武術(shù)進(jìn)校園，讓武術(shù)充分發(fā)揮其功能，在身體、文化等多維度影響下，幫助青少年在武術(shù)鍛煉中強健體魄、豐富內心，達到尚武崇德、自強不息、立德樹(shù)人的作用。
歸根結底，上體育課不能是走過(guò)場(chǎng)，孩子們“身體能出汗”才是目的。從內外兩方面著(zhù)手，讓體育課效用最大化，使其真正為青少年健康成長(cháng)保駕護航，這需要社會(huì )各方共同努力。
